1、把学习动机、培养自学能力、养成良好的学习生活放在教学工作的主要地位。
2、树立“健康第一”的教育观念，包括身体和心理两个方面。
3、像爱护自己的眼睛一样，爱护儿童的求知欲和好奇心。
4、承认差异性，允许学生有不同的学习成绩和学习进度。
5、我们不但应该爱生如子，还应该尊重每一个学生，把学生当成一个平等的社会成员，一个受教育的权益者，这样才能构建起“民主、平等、和谐”的新型师生关系。
6、厚爱后进生。让每一个学生都抬起头来走路！
7、和学生互相问候。不一定每次都要学生先问候你。
8、教案协作应符合学生实际，切实起到服务教学的目的。
9、是“导”课不是“讲”课。真正把学生主体性学习地位落到实处。
10、 课堂上处于你的注意力中心地位的不是已经装在心中的固定不变的教学内容和程式，而是学生的心理状态和脑力劳动。要学会和学生的心灵对话！
11、 上课时语言以“轻缓”为宜，也要注意抑扬顿挫。
12、 课尾留五分钟让学生提问、总结。
13、 作业布置和批改都是自己的事。学校检查作业主要是看其是否有科学性：一是注意培养学生的创新精神和实践能力；二是注意好、中、差学生留不同水平的作业；三是适量。
14、 注意写作业评语，以激励语言为主。
15、 遇学生犯错误时要心平气和，多从心理上而不是纪律要求上、道德尺度上评判学生所犯错误。
16、 要把学校教育和家庭教育结合起来，多做家访工作。
17、 科学教研相结合，把“学”和“教”摆在同等重要的地位。
18、 多写点“教后记”。
19、 多听课，没周至少听一节。
20、 有权利、有义务对学校各项工作提出自己的建议和意见。
21、 我们不但应该收获教学成果，还应该收获教研成果和学生情感。
